A Diák- és Ifjúsági Újságírók Országos Egyesületének (DUE) már huszonkét éves múltra visszatekintő Tehetségkutató Diákmédia Pályázata 2012-ben is várja a média iránt érdeklődő fiatal tehetségek pályamunkáit. Az újságíró palánták több kategóriában is pályázhatnak, az év diákújságírója, diákrádiósa, diákfotósa, valamint videoújságírója címet nyerhetik el. Indulni lehet a pályázaton diákszerkesztőségeknek suli újságjukkal, vagy iskolarádiójuk műsorával, az év diáklapja, és az év diákrádiója kategóriában.

Minden kategóriában külön kerül értékelésre az egyetemista, középiskolás és általános iskolai korosztály. A már gyakorlottabb diákmédiásoknak a díjak mellett hatalmas szakmai elismerést, és előrelépést jelent a pályázaton való részvétel. A beérkezett pályaműveket a DUE gyakorlott szakembereiből, álló zsűri bírálja el. Közülük többen országos médiumoknál dolgoznak, és többjük maga is indult korábban a DUE Tehetségkutató Diákmédia Pályázatán. A pályázat nyerteseit több, mint 1 millió forint értékben díjazza a Diák- és Ifjúsági Újságírók Országos Egyesülete. A díjátadás minden évben ünnepélyes keretek között zajlik a DUE Országos Ifjúsági Sajtófesztiválján, melyet májusban a Millenáris Park Fogadó épületében rendez meg a kiemelten közhasznú DUE. A pályázat eredményhirdetése mellett ismert médiaszemélyiségek, hazai sztárok közönségtalálkozói és fellépései színesítik a programot.

A DUE évek óta kiemelkedő feladatának tekinti a fiatal tehetségek támogatását. A havonta megjelenő ingyenes ifjúsági lapját, a DUE Tallózót, valamint az ország számos iskolájában hallható DUE Rádiót fiatal újságírók szerkesztik. A minden nyáron megrendezett Kommunikációs és Média Szaktáborban a diákok gyakorló szakemberektől tanulhatják meg a szakma fortélyait. A táborba sokan a DUE Tehetségkutató Diákmédia Pályázata révén jutnak el, hiszen a nyertesek a díjak mellett támogatást is kapnak a táborhoz. A pályázat beadási határideje: 2012. március 15. További részletekért, és pontos pályázati kiírásért látogass el honlapunkra: www.due.hu. MS Word formátumban a pályázat letölthető IDE kattintva!

Bár kicsit megkésve, de végre megjelent a Történelemtanítás online történelemdidaktikai folyóirat 2011. évi 4. száma. Új számunk ugyan nem tematikus szám, de cikkeinket keretbe foglalja két a Rákóczi-szabadságharc lezárásának 300. évfordulójához kötődő írás: egy tanulmány, mely a szabadságharc történelemtanításunkban betöltött szerepét vizsgálja, valamint egy az évforduló alkalmából rendezett konferencia bemutatója. További cikkeink a korábbakban tőlünk megszokott színvonalon és változatossággal mutatják be a történelemdidaktika hazai és nemzetközi fejleményeit. A kutatásalapú tanulás és a kooperatív tanulásszervezés lehetőségeinek elemzése mellett két nemzetközi konferenciáról is olvashatunk, de megismerkedhetünk Romsics Ignác, a magyar történetírás múltját bemutató könyvével is. Az idei tanévben is folytatjuk önként vállalt missziónkat, melynek lényege, hogy lehetőséget, egyben helyet biztosítsunk az OKTV legsikeresebb pályamunkáinak, ezzel is elismerve a fiatal nemzedék tehetségét, és az őket segítők munkáját. Új számunkban Bagócsi Károly a lengyel-magyar együttműködés egy sajátos XX. századi esetét tárja az olvasók elé. A lent olvasható tartalomjegyzékben reményeink szerint mindenki megtalálhatja a számára érdekfeszítő olvasmányokat. Jó olvasást kívánunk! - A Történelemtanítás Szerkesztősége

2010 szeptemberében hirdette meg a Nemzeti Tankönyvkiadó és a CENTA Közép-Európai Tanárakadémia Történelemtanári Tagozata a hetedik–nyolcadik osztályosok három fős csapatai számára a Töri Tudós Trió (három fordulós, felmenő rendszerű) vetélkedőt. A verseny témája a „felemelő század” volt, nemzeti történelmünk kiemelkedő korszakának, a XIX. századnak a sokoldalú megismerése, a történelmi műveltség elmélyítése, a történelmi kompetenciák fejlesztése, az önálló ismeretszerzés bővítése. A névválasztással utalni szándékoztunk a játékosságra, a korszakra, a történelem iránti érdeklődésre, a csoportmunkára egyaránt. Mottóul Széchenyi István gondolatát választottuk: „Tiszteld a múltat, hogy érthesd a jelent, és munkálkodhass a jövőn!” A felhívás „értő fülekre”, sok-sok történelmet szerető diákra és az őket felkészítő, munkájukat segítő, többletmunkát vállaló tanárkollégára talált. A vetélkedőre 188 csapat jelentkezett, az ország számos iskolájából. A verseny részletes kiértékelése itt olvasható!

Hatéves hagyomány immár, hogy a Közép-Európai Tanárakadémia a Nemzeti Tankönyvkiadó országos tanévnyitóján kitüntetést ad át, melynek neve Pro Educanda Iuventute díj. A díjat azért alapítottuk, hogy olyan példákra és teljesítményekre hívjuk fel a figyelmet, amelyek lelkesítőek és iránymutatók lehetnek más pedagógusok számára is. S az elmúlt években valóban ilyen példákat sikerült felmutatnunk: felvidéki iskolaalapítót tüntettünk ki, Kárpát-medencei anyanyelvi verseny szervezőjét, zsámbéki romagyerekeket nevelő és fotózó művésztanárt, az egyedülálló felzárkóztató teljesítményt nyújtó hejőkeresztúri iskola igazgatóját és így tovább. A legutóbbi, 2010. évi Pro Educanda Iuventute díjat Tokár János igazgató úrnak, ferences szerzetesnek és egyben az Esztergomi Ferences Gimnázium nevelőtestületének ítélte az egyesület elnöksége. A díjjal 100.000 Ft értékű könyvutalvány, oklevél s az úgynevezett Vörösmarty-érem jár a kitüntetettnek.

Május 28-án zárult le a Nemzeti Tankönyvkiadó és a Közép-Európai Tanárakadémia által Töri Tudós Trió címen meghirdetett háromfordulós történelmi vetélkedő. A döntőre a budai várban, a Magyar Kultúra Alapítvány gyönyörű, neogótikus stílusú székházában került sor. A megnyitót Valaczka András a Nemzeti Tankönyvkiadó főszerkesztője, a Közép-Európai Tanárakadémia elnöke mondta el. A zsűrizés feladatait Horváth Péter tanár, tankönyvszerző és Katona András tankönyvszerző, metodikus látta el. A zsűri elnökségét Závodszky Géza történész, az ELTE Tanárképző Főiskola volt főigazgatója vállalta.

A Történelemtanítás szerkesztősége egy újabb, igazán változatos számmal búcsúzik a 2010/2011-es tanévtől. A tizenkét módszertani és történelemdidaktikai cikk között most olyan érdekességeket is találhatunk, mint Martos Ida rendhagyó, „Az antiszemitizmus történetének tanításáról” című értekezése, vagy Benoit Falaize írása, „A vitatott témák oktatása a francia iskolában: a pedagógia és a kollektív emlékezet”, melynek mind témaválasztása, mind szemléletmódja példaértékű. További érdekes témák – mint Magyarország történeti topográfiájának tanítása, vagy a katonai alapismeretek tantárgy bevezetésének kérdései – mellett folytattuk önként vállalt missziónkat, a legjobbnak ítélt történelem OKTV dolgozatok közzétételét, egyben először adtunk helyet egy kollégánk oktatási tapasztalatait összefoglaló rövid írásnak is. Ez utóbbival talán újabb hagyományt teremthetünk. Lent olvasható tartalomjegyzékben reményeink szerint mindenki megtalálhatja a számára érdekfeszítő olvasmányokat. Jó olvasást, és kellemes nyár feltöltődést kívánunk! - A Történelemtanítás Szerkesztősége

„Varietas dēlectat”, azaz a „Változatosság gyönyörködtet” – új számunkat Cicero e jól ismert szavai szellemében állítottuk össze. A Tanulmányok rovatban Fischer Ferenc professzor 1956-os forradalom spanyol tankönyvekben való tükröződését vizsgáló – komoly képanyaggal is ellátott – írása mellett, Vajda Barnabás újabb, forrásfeldolgozásra koncentráló történelemdidaktikai munkája kapott helyet. Folytatjuk a tavalyi OKTV legjobb munkáinak közzétételét is. Közlemények rovatunkban most Farkas Csaba pályamunkája olvasható. Az utóbbi időben örvendetesen pezsgésnek indult a Horthy-korszak és a kádári idők történelemtanításának tudományos igényű kutatása - Műhely rovatunk ebből nyújt egy kis ízelítőt, két cikk erejéig. A szerzők: Albert B. Gábor és Dévényi Anna. A közelmúlt története és az egyháztörténet manapság a történelemtanítás mostohán kezelt területei közé tartozik. Talán ezért is lehet érdekes Szemle rovatunk két cikke, mely pont e témához készült segédkönyveket ajánl az olvasók figyelmébe. Horizont rovatunkban megismerkedhetnek az EUROCLIO (Európai Történelemtanárok Szervezete) intézményével, és rövid bemutatót kaphatnak Trianon környező országok történelemtankönyveiben való szerepéről. A Kaleidoszkópon keresztül pedig egy iskolai vetélkedő részeredményeibe pillanthatnak bele, valamint egy a magyar oktatás és történelemtanítás históriájának jeles emléknapjait összegyűjtő kronológia első részében mélyedhetnek el. Bízunk benne, hogy mindenki megtalálja a számítását, és kellően hasznosnak találja majd írásainkat. Jó olvasást kívánunk! - A Történelemtanítás Szerkesztősége

Elektronikus folyóiratunk I. évfolyama válik teljessé ezzel a számmal, melynek legfőbb jellemzője – az előzőekhez hasonlóan – a változatosság. A Tanulmányok történelemtanításunk közelmúltját és jelenét egyaránt idézik. Először egy frissen megjelent, az előző számunkban már bemutatott új történelemdidaktikai összefoglalóból idézünk egy fejezetet – az Óratervezés címűt. (A forráselemzésre vonatkozó részt következő számunkban szándékozunk közölni.) Utána a Kádár-korszak „puha” diktatúrájának középiskolás történelemtankönyveit a tudatformálás szempontjából fogja vallatóra az ismert gyakorlótanár szerző. A Közleményekben folytatjuk az előző év legsikeresebb OTDK dolgozatainak a közlését, azzal a nem titkolt szándékkal, hogy mintákat adjunk a jövendő versenyzőknek is, bővítve olvasóink körét. A Műhely rovat írásai 2010 jelentős évfordulóiról emlékeznek meg. Széchenyi halálának a 150. évéhez kapcsolódik az 1945 utáni történelemtankönyveink Széchenyi-képét vizsgáló írás, míg a másik közlés a gyászos emlékű trianoni békekötés 90. éve alkalmából készült – érdekes kísérletként – egy gyakorló történelemtanár Trianon tanítását mutatja be a rendszerváltozás előtt és után.

Kisebb írásokat tartalmazó rovataink is több érdekességet rejtenek magukban. Igaz, csak egy „villanásra”, de a Szemlében megismerhetjük a Műszaki Könyvkiadó „félidejénél tartó” új, Élő történelem című középiskolás tankönyvsorozatát. Az itt szereplő másik írás a korábban megjelent Kaposi József – Száray Miklós-féle Nemzeti Tankönyvkiadós munkafüzet-sorozat záró darabja egy fejezetének tudományos elemzését tartalmazza, tanári továbbképzés jelleggel és igényességgel. A Horizont rovat írásai is igazi „csemegéket” adnak. Az egyik írás egy német történelmi folyóiratot mutat be, mely különösen német tagozatos osztályoknak kínál érdekes olvasmányokat, tanárnak és diáknak egyaránt. A másik írás a magyarországi németség második világháború utáni „Odüsszeiáját” mutatja be, sok hasznos új információt is kínálva. A Kaleidoszkóp rovatban folytatjuk beszámolónkat a nyári 21. Nemzetközi Történész Kongresszus munkájáról, ezúttal a Történelemdidaktikai Szekció eseményeiről tudósítva. Másik – igen aktuális – írásunk az Apáczai Közalapítvány által a határon túli iskolai kirándulások kormányzati tervéről szervezett szakmai fórumokról tudósít, és felhívást tesz közzé olvasóinknak, mely – reméljük – felkelti kollégáink érdeklődését, és meghallgatásra talál. Reméljük, cikkeink elnyerik tetszését! Elérhetőségeinkre továbbra is várjuk írásait, bátorító, valamint bíráló megjegyzéseit! Jó olvasást kívánunk! A Történelemtanítás Szerkesztősége. A szám teljes tartalomjegyzéke:

Nagy sikerű, kellemes hangulatú találkozóra került sor a Tanárakadémia és az NTK közös rendezésében Szegeden. Házigazdánk, a Karolina Gimnázium úgy szakmaiság, mint a szívélyesség tekintetében egyedülállóvá és emlékezetessé tette az eseményt.

Örömmel értesítjük tisztelt olvasóinkat, hogy új, történelemtanítás-módszertannal foglalkozó oldalt nyitottunk a Közép-Európai Tanárakadémia honlapján. Elsőként feltöltött anyagunk a Széchenyi-életrajz oktatásában nyújt segítséget a tanárkollégáknak! - Kattintson IDE!

(Széchenyi István)

nemzeti történelmünk kiemelkedő korszakának – a XIX. századnak – sokoldalú megismerése, a történelmi műveltség elmélyítése, a történelmi kompetenciák fejlesztése, az önálló ismeretszerzés bővítése céljából háromfordulós, felmenő rendszerű, játékos vetélkedőt hirdet a 7-8. évfolyamos tanulók háromfős csapatai számára.

A pályázat részletei megtekinthetők itt és a jelentkezési lap letölthető itt!

Verseny feladat letölthető ITT!

Örömmel értesítjük olvasóinkat, hogy elkészült a Történelemtanítás 2010/3. száma, mely már elérhető a folyóirat oldalán. Új számunkban is törekedtünk arra, hogy a folyóirat lapjain egyszerre legyen jelen a történelemtanítás elméleti és gyakorlati szintje. A történelem érzelmi reprezentációjáról, és annak az oktatásban való megjelenésérő, valamint az „idegen” megértésének tantárgyi felelőségéről szóló kiváló írások mellett helyet kapott például két a portfólióról, mint fejlesztési módszerről, és az interaktív térképek használatáról szóló értekezés. De többek között bemutatunk két igen hasznos, ám célját és tartalmát tekintve eltérő könyvet is. Október lévén a Történelemtanítás is kötelességének tartotta, hogy megemlékezzen az 1956-os forradalom és szabadságharc eseményeiről. Szerzőinknek köszönhetően új számunkból megismerhetik, miként jelenik meg 1956 más európai (főként régiónk beli) országok tankönyveiben, egy szerkesztett játékon keresztül pedig az iskolai ünnepségekhez igyekeztünk ötleteket adni.

Szeretnénk figyelmükbe ajánlani új kezdeményezésünket is. Szerkesztőségünk úgy határozott, hogy a helyet biztosít a történelem OKTV legszínvonalasabb pályamunkái számára, ezzel is elismerve a diákok és felkészítő tanáraik óriás munkáját. Kezdeményezésünkkel szeretnénk hagyományt teremteni. Reméljük, cikkeink elnyerik tetszésüket! Elérhetőségeinkre továbbra is várjuk írásaikat bátorító, valamint bíráló megjegyzéseiket! Jó tallózást kívánunk minden kedves olvasónak! - A Történelemtanítás Szerkesztősége

Szeptember 25-én, szombaton, a megelőző hónapok online kommunikációját követően személyes találkozóra gyűlt össze a történelem szekció tanári csapata. Megbeszélésükön nagyon fontos témák kerültek szóba, nevezetesen a hamarosan meghirdetendő történelmi csapatverseny s a közeljövőben közzéteendő digitális segédletek kérdésköre.

Tokár János ferences igazgató és tantestülete a Pro Educanda Iuventute díj idei kitüntetettje!

Ötéves hagyomány immár, hogy a Közép-Európai Tanárakadémia a Nemzeti Tankönyvkiadó országos tanévnyitóján kitüntetést ad át, melynek neve Pro Educanda Iuventute díj. A díjat azért alapítottuk, hogy olyan példákra és teljesítményekre hívjuk fel a figyelmet, amelyek lelkesítőek és iránymutatók lehetnek más pedagógusok számára is. S az elmúlt években valóban ilyen példákat sikerült felmutatnunk: felvidéki iskolaalapítót tüntettünk ki, Kárpát-medencei anyanyelvi verseny szervezőjét, zsámbéki romagyerekeket nevelő és fotózó művésztanárt, az egyedülálló felzárkóztató teljesítményt nyújtó hejőkeresztúri iskola igazgatóját és így tovább.

Hét év szünet után újra módszertani folyóirat támogatja a történelemtanárok munkáját. A hazai történelemtanítás – miközben mind tartalmát, mind eszközeit tekintve – folyamatosan fejlődik, évek óta nem rendelkezett saját publikációs felülettel. Az önkéntes munkával létrehozott internetes folyóirat és a kapcsolódó portál most ezt az űrt igyekszik kitölteni.

A Történelemtanítás című online folyóiratban a tudományág jeles szakértőinek tollából olvashatnak tanulmányokat és elemzéseket az érdeklődők. A kapcsolódó portál pedig a mindennapi gyakorlatra koncentrál: teszteket, feladatlapokat, valamint interaktív segédleteket, versenyfelhívásokat érhetnek el és oszthatnak meg egymással a pedagógusok az interneten.

A szerkesztők felfogása szerint a tanítás során felhalmozott tudás megosztása és a szakmai közösségen belüli folyamatos megvitatása képes a tanítás során jelentkező nehézségek feloldására. A szerkesztők ezért várják a tanárok és tanárjelöltek publikálásra szánt cikkeit, oktatási segédanyagait is. Cél, hogy a szakma lehető legszélesebb köre – az aktuális kihívásokkal nap mint nap szembesülő történelemtanárok, a pedagógus-jelöltek, történelemdidaktikusok és történészek egyaránt – bekapcsolódjanak a szerkesztőség munkájába.

A folyóirat főszerkesztője dr. Fischerné dr. Dárdai Ágnes, kiadója a Magyar Történelmi Társulat (MTT), gondozója pedig a MTT Tanári Tagozata. Szakmai támogatói az ELTE Bölcsészettudományi Karának Szakmódszertani Központja, a Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának Történettudományi Intézete, valamint a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészettudományi Karának Tanárképző Intézete. Együttműködő partnerek: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet és az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum.

2010. február 20-án közel száz fő részvételével tartotta meg közoktatási konferenciáját és közgyűlését egyesületünk. A Nemzeti Tankönyvkiadó székházában tartott rendezvényen zsúfolásig megtelt a konferenciaterem, s a visszajelzések szerint a résztvevők jól is érezték magukat.

A CENTA Közép-Európai Tanárakadémia és a Nemzeti Tankönyvkiadó szeretettel hív és vár minden kedves tanár kollégát és érdeklődőt az ÚJ ÉVTIZED KÜSZÖBÉN című közoktatási továbbképzésére a Nemzeti Tankönyvkiadó székházába (1143 Budapest XIV., Szobránc utca 6–8.) A továbbképzés időpontja: 2010. február 20. (szombat)

Közös CENTA-NTK rendezvényen mutattuk be 2009. december 9-én a Természettudományi Múzeumban a Panoráma sorozatot, amely a hetedik-nyolcadikos fizika, kémia, földrajz, biológia tantárgyak tanításához ad új módszertani alapokra épülő segítséget általános iskolai kollégáink számára.

Köztudomású, hogy válságban van a természettudományok oktatása, s az alapoknál meggyengült folyamat egészen a felsőoktatási képzésig kihat, többek között abban a formában, hogy egyáltalán nem jelentkeznek hallgatók az érintett tanárképzési formákra. Némelyek a tantárgyak science-típusú integrálásában látják a megoldást, mások a hagyományos oktatási gyökerekhez való visszatéréshez. A Nemzeti Tankönyvkiadó új sorozata a két elgondolást ötvözi: megtartja a négy tantárgy önállóságát, de a legszorosabb összehangoltságot teremti meg köztük. A rendkívül kellemes és inspiráló esztétikai kivitelezésű tankönyvek más tekintetben is interaktívak: beépítik anyagukba a diákok viszontkérdéseit, másfelől pedig kiemelten fejlesztik tantárgyi tartalmaikon túl a szövegértési képességeket és a digitális kompetenciát is. A sorozatot bemutató prezentáció letölthető itt!

November 13-án nagy sikerű és rendkívül igényesen megszervezett irodalmi programra került sor Egerben, a Gárdonyi Géza Ciszterci Gimnáziumban. Az intézmény TÁMOP forrásból olyan délutánt szervezett a tanulók részére, amely valóban közelebb vitte őket az olvasáshoz. A zsűri munkájában és a kísérőtanároknak tartott előadáson a CENTA is képviseltette magát...

November 12-án a Petőfi Irodalmi Múzeumban Valaczka András, a CENTA elnöke mutatta be az érdeklődőknek Tóth Krisztina József Attila díjas költő két új kötetét: a Magas labda című verseskötetet és a Hazaviszlek, jó? című prózaválogatást. A költőnő és az irodalomtanár beszélgetése egyben szerzőtársak párbeszéde is volt, hiszen közös munkájuk a Nemzeti Tankönyvkiadónál megjelent és forgalmazott Irodalmi ikerkönyvek című tankönyvsorozat, melynek köteteit izgalmas fiú-lány dimenzióik miatt gender-tankönyveknek is szokták nevezni.

Október 21-én Kecskeméten magyartanárok részvételével tartottunk előadást és konzultációt az irodalomtanítás korszerűbb formáiról. A találkozó célja annak megvitatása volt: vajon eredményesebben fejleszthetők-e a tanulói kompetenciák egy algoritmizált irodalomtanítási struktúra segítségével. A megvitatott struktúra elemei a felvetés szerint a következők lennének:

A Nemzeti Tankönyvkiadó tanévnyitó konferenciáján a Tanárakadémia elnöke átadta a 2009. évi Pro Educanda Iuventute díjat. Az elismeréssel ebben az évben dr. Fodor Erikának, a Trefort Gimnázium tanárának munkáját köszönte meg az egyesület.

A Nálunk a világ pályázat beküldési határideje lezárult. A zsűri értékelte az ország minden részéről beérkezett kitűnő pályaműveket, és a három fődíj mellett további nívódíjak kiadásáról döntött. A nyertesek névsorát az alábbiakban közöljük: